Pengembangan E-Book Low Carbon Education (LCE) Tema Memilah Sampah Elektronik…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xii, 174 hlm,; Ils, 21 x 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

26/SUC/T-PENDAS/2026

Pengembangan Buku Low Carbon Education Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Li…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xiv, 211 hlm : ilus : 21 x 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

4/WAR/T-IPA/2026

Pengembangan E-LKPD Berbantuan Lumi Education Materi Sinonim dan Antonim untu…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xi, 125 hlm,; Ils, 21 x 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

13/BAH/T-PENDAS/2026

Pengembangan Bahan Ajar Digital Low Carbon Education Untuk Meningkatkan Penge…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xiii, 134 hlm ; ilus : 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

8/RAH/T-IPA/2025

Pengembangan Buku Non-Teks Low Carbon Education Untuk Menumbuhkan Sustainabil…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xiii, 148 hlm,; Ils, 21 x 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

15/SUK/T-PENDAS/2025

Pembelajaran Energi Terbarukan Berbasis Proyek dengan Framework Place Based E…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

x, 160 hlm, Ils: 21 x 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

3/RUK/T-IPA/2025

Pengembangan Media Pembelajaran Website Berbasis STEM-ESD pada Topik Energi U…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xii, 152 hlm,; Ils, 21 x 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

2/SET/T-PENDAS/2025

Pengembangan E-Module Pemanasan Global Berbasis Education For Susteinable Dev…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xv, 199 hlm. Ilus,; 21 x 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

9/EKA/T-IPA/2021

Sequential Exploratory Analysis Commitment To The Organization Of Private Kin…

Edisi

17 (6)

ISBN/ISSN

1567214X

Deskripsi Fisik

pp. 7825 - 7844

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Strategy to Improve Teacher’s Performance Through Building Positive School …

This research aims to identify an effective model for improving teacher performance. The method used is Resource Management Strengthening Modeling and Optimization (POP-SDM), with a sample of 15 schools in the qualitative phase and 90 teachers in the quantitative phase. The research results show the priority order for addressing variables based on path coefficient values as follows: (1) Job s…